Instrumento para caracterizar los enfoques de aprendizaje y de enseñanza

 Dentro de los instrumentos que se utilizan para el enfoque de aprendizaje tenemos tres, los cuales son:

• 
  R-LPQ-2F Learning Process Questionnaire: cuestionario de procesos de aprendizaje, que permite identificar el enfoque de aprendizaje preferente por jóvenes que estudian en los niveles de la educación secundaria. que después de varias pruebas y revisiones se valido en el 2004.
• SBQ Study Behaviour Questionnaire: un instrumento de diez escalas, cuestionario de la conducta de estudio, este instrumento sugería que se podían obtener tres factores explicados, no tanto por la teoría del procesamiento de la información, sino por la de los enfoques de aprendizaje que se perfilaban con los trabajos de Marton y Säaljö y otros autores.
• SPQ Study Process Questionnaire: cuestionario de procesos de estudio, que constaba inicialmente de 42 ítems y que daban cuenta de tres factores distintos. mantuvo los nombres de enfoque superficial y profundo para dos de estos factores e incluyó un tercer enfoque, el de logro, que caracteriza los estudiantes que orientan su proceso de estudio guiados por una motivación de naturaleza competitiva, dado a que este instrumento tenia mucho parecido al de los autores Marton y Säaljö.
  

Dentro de los instrumentos que se utilizan para el enfoque de enseñanza se muestra:

• ATIA pproaches to Teaching Inventory: Inventario de Enfoques de Enseñanza. Este fue desarrollado por Trigwell y Prosser (2004) este es un cuestionario de autoinforme derivado de los estudios fenomenográficos que condujeron a la identificación de las dos categorías de enfoques ya mencionadas. Este instrumento goza de amplia aceptación mundial en investigación en el campo educativo, para establecer correlaciones entre los enfoques de aprendizaje de los estudiante